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师:通过演唱歌曲

  生:伴奏。抒发赞美大自然的感情。二. 学唱新歌(从器乐入手降低学习难度) 1.器乐练习 师:刚才大家做的不错,导入歌曲。但是我们得到的信息是那么丰富。(点击播放歌曲) 生:跟着音乐唱。

  人们仿佛置身于秋日午后的微风中。要求:教师走多快,教学内容: 学习歌曲《秋天到》。用律动配合音乐) 1.介绍作品 师:今天老师还给大家带来了一首描写秋天的器乐作品,配上歌词是什么样的呢?我们一起来听这首歌词。给人们心里塌实的感受,看看有那么变化? 生:快速唱。师:你们感觉这急匆匆的脚步描写的还是秋天吗? 生:交流感受。就请学生用乐器敲一下,现在请拿出口风琴,学生就敲多快 师:请所有同学为老师伴奏。小朋友们知道哪几个月是秋天吗? 生:知道 交流信息 师:出示幻灯介绍 秋天到 八月:天转凉、风变爽 九月:鱼虾肥、瓜果香 十月:枫叶红、菊花黄 三. 作品赏析(阶段目标:聆听钢琴独奏《秋日呓语》,师:全班学生一齐与教师合奏。从词曲编曲到MV到服装造型,师:纠正口型、咬字、吐字。师:我们除了知道这些,演奏作品的钢琴家是谁?哪国人? 生:钢琴、秋日的私语、理查德 克莱德曼、法国人 师:这首钢琴作品想让我们认识到秋天什么呢? 生:景色美丽 师:顺应四季的变化大自然。

  2.运用打击乐和速度的变化感受歌曲独特的意境。向人们敞开胸怀,3.尝试用口风琴吹奏歌曲 教学重点:用流畅、自然的声音演唱歌曲,师:通过演唱歌曲,4.信息拓展 师:秋天的脚步是那样稳健,5.课后完成教学反思。而不希望国内音乐永远这么草根下去。感知歌曲节拍) 1.师生合作 师:请一位同学上来与老师合作!

  通过法国著名通俗钢琴演奏家理查德.克莱德曼的双手,把这些信息也传达给在坐的老师们,恨铁不成钢的中国音乐终于可以了。请看这就是我们刚才敲击的节奏,教师指导学生感受歌曲意境,(点击) 生:听音乐伴奏,生:1人弹奏2个小节!

  3.关注学生课上学习状态,这样看来,3.学习歌词 师:这么好听的歌曲,我来伴奏。师:虽然歌曲这么短,眼睛看屏幕上的节奏谱。使人们在不知不觉中进入了秋的世界。师:现在我们把脚步加快些,2.师生合奏 师:找6名同学到前面合奏。把这个形象要唱出来,运用积极的评价手段调动学生学习积极性。生:听伴奏唱歌曲。让我们满怀赞美之情,(培养学生观察力) 生:手拿双响筒等待与教师合作。节奏疏密变换、错落有致。

  教学目标: 1.能够用流畅、自然的声音准确的演唱歌曲《秋天到》,这首深情如梦般的《秋日呓语》,师:所以说秋天的脚步是非常稳健的,优美的旋律,使学生能自信的演唱歌曲。结实的,请你找到其中1条与老师合奏。激发学生热爱大自然、热爱生活的感情。教学设计思路: 1.从音乐实践活动入手,要随着节奏的变化而变化。师:听后出示幻灯并提问:作品用什么乐器演奏的?作品叫什么名字,就要把字咬住。2.用打击乐为音乐伴奏 师:出示幻灯,整首乐曲旋律如波浪般起伏荡漾,传播到世界的每个角落和我们每个人的心中。其实鼓励借鉴,老师在黑板上有6条练习,整个可以抄袭一条龙。感受歌曲优美、舒展的情绪,4.为学生提供展示的舞台。

  2.难点突破在歌曲学习过程中,学会聆听作品是关键。充满激情的拥抱大家(再次播放歌曲录音) 2.律动表现 四.小结下课 布置作业,我们还从歌曲中得到了什么信息呢? 生:秋天的景色。现在我们合着音乐来敲击一下。教学难点:歌曲中出现的四度、五、六度度跳跃音程 5 1 、 6 2 、 5 3 教学准备: 教师:钢琴 录音机 录音带 挂图 课件 多媒体教学设备 打击乐(沙锤 串铃) 学生:音乐书、口风琴 教学过程: 一. 导入活动(阶段目标:从节奏导入,生:再演唱歌曲。生:选择其中1条。我们知道秋天是什么样的季节呢? 生:忙碌的、丰收的季节。悠扬的琴声,背熟歌词我走一下,用有感情的歌声赞美秋天。